Rutas guiadas por Madrid capital

Paseo por el Madrid medieval

Viajaremos hasta la Edad Media para conocer los orígenes de la ciudad en época islámica, en el entorno de la Cuesta de la Vega y la Catedral de la Almudena. Veremos la evolución urbana del Madrid cristiano desde finales del siglo XI hasta principios del XVI, siguiendo parte del trazado de los recintos amurallados que tuvo Madrid a partir de sus restos arqueológicos, conociendo el importante papel que tuvo la red de parroquias madrileñas en la construcción de su paisaje urbano e identificando a los distintos grupos sociales que habitaron la villa.

Planteamiento didáctico: En base a la temática de la ruta y al currículo básico de la ESO y Bachillerato, esta ruta conecta directamente con las asignaturas de Geografía e Historia de 2º de ESO e Historia de España de 2º de Bachillerato. 

Contenidos: Nociones básicas de arqueología, métodos de excavación e investigación. Arqueología urbana y arqueología de la arquitectura. 

Objetivos

• Despertar el interés y la curiosidad del alumnado por los restos materiales arqueológicos. Identificar la arqueología como una fuente histórica y comprender que la historia no se puede escribir sin fuentes, ya sean restos materiales o textuales. 

• Estimular los sentidos del alumnado participante, fundamentalmente su capacidad de observación, enseñándoles a mirar los elementos más significativos del urbanismo medieval madrileño. 

• Situar los principales acontecimientos relativos a al-Ándalus y los reinos cristianos. 

• Entender los procesos de conquista y reconquista. 

• Describir las relaciones culturales de cristianos, musulmanes y judíos. 

Punto de encuentro: Cuesta de la Vega, junto maqueta de la antigua muralla árabe

El Madrid de los Austrias- Ruta del arquitecto Juan Gómez de Mora

Descubriremos el Madrid de los Austrias, utilizando como hilo conductor principal la figura del arquitecto Juan Gómez de Mora y el trabajo que desarrolló en la capital durante la primera mitad del siglo XVII. A través de sus obras y otros edificios de la época veremos la transformación que vivió la ciudad con la instalación de la corte.  Un paseo por el tiempo en el que Madrid se consolidó como la capital del Imperio español, lo que implicó un auge en la construcción de edificios emblemáticos y el diseño urbano de la ciudad.

Planteamiento didáctico: En base a la temática de la ruta y al currículo básico de la ESO y Bachillerato, esta ruta conecta directamente con las asignaturas de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 2º de ESO, Geografía e Historia de 2º de ESO e Historia de España de 2º de Bachillerato. 

Contenidos: Una visita guiada por el Madrid de los Austrias centrada principalmente en contenido histórico y en la observación de elementos patrimoniales y arquitectónicos. Se explicará cómo las construcciones del periodo de los Austrias dieron forma a la ciudad, con una mezcla de arquitectura de influencia renacentista y barroca, y cómo estos elementos se siguen preservando hoy en día.

Objetivos

• Despertar el interés y curiosidad por la Arquitectura y la ciudad.  Apreciar la evolución urbanística de Madrid en los siglos XVI y XVII, valorando la ciudad en su dimensión espacial y temporal.
• Acercar a los estudiantes a conceptos básicos de la arquitectura barroca madrileña, propiciando un primer contacto con la figura de Juan Gómez de Mora, uno de los arquitectos barrocos madrileños más importantes.
• Descubrir y explorar los principales espacios y edificios del Madrid de los Austria e Identificar qué tipo de construcciones son estos inmuebles y para qué se usaban originalmente. 

Punto de encuentro: Plaza de Oriente - Monumento de Felipe IV

El Madrid de los Borbones

Esta ruta temática por el Madrid de los Borbones, desde Carlos III hasta la Guerra de la Independencia, ofrece una visión detallada de cómo Madrid se transformó durante este periodo. Esta ruta permite entender los cambios urbanos, sociales y políticos que tuvieron lugar en la capital española, marcada por las reformas ilustradas y la creación de nuevos espacios públicos de interés cultural y científico.

Planteamiento didáctico: En base a la temática de la ruta y al currículo básico de la ESO y Bachillerato, esta ruta conecta directamente con las asignaturas de Educación Plástica, Visual y Audiovisual 2º ESO, Geografía e Historia de 3º y 4º de ESO e Historia de España de 2º de Bachillerato. 

Objetivos

• Despertar el interés y curiosidad por la Arquitectura y la ciudad.  Apreciar la evolución urbanística de Madrid durante el reinado de Carlos III y la creación de nuevos espacios públicos.
• Comprender el concepto de Patrimonio de la Humanidad.
• Fomentar actitudes y valores sobre la conservación del Patrimonio Cultural.
• Acercar al alumnado el Paisaje de la Luz como principal espacio cívico de Madrid durante la Edad Moderna y las posibilidades que ofrece para el conocimiento de la Historia de España.
• Advertir la importancia del Paseo del Prado y el Real Sitio del Buen Retiro en el desarrollo de la ciencia española con la creación del Gabinete de Historia Natural, el Real Observatorio y el Real Jardín Botánico.

Punto de encuentro: Puerta de la Independencia del Parque del Retiro.

Ruta por la Ciudad Universitaria

Los objetivos de la ruta por la Ciudad Universitaria de Madrid son proporcionar una experiencia educativa completa que combine la historia, la cultura, la reflexión sobre el futuro académico y el desarrollo personal de los estudiantes.

En esta ruta se destacan los procesos de modernización de la educación en España, los avances arquitectónicos de la época, y cómo la Ciudad Universitaria se convierte en un ejemplo de modernidad dentro de un contexto histórico. Un conjunto arquitectónico y urbano que no solo respondía a las necesidades académicas, sino que también introducía innovaciones en cuanto a la creación de espacios públicos y paisajísticos.

Planteamiento didáctico: En base a la temática de la ruta y al currículo básico de la ESO y Bachillerato, esta ruta conecta directamente con las asignaturas de Geografía e Historia de 4º ESO e Historia de España de 2º de Bachillerato, así como de Lengua castellana y literatura de 4º ESO y 2º Bachillerato. 

Objetivos

• Acercar al alumnado al contexto histórico en el que nació la Ciudad Universitaria de Madrid, su creación en los años 20 como un proyecto de modernización educativa y urbana; el impacto de la Guerra Civil y su posterior recuperación y desarrollo a lo largo del tiempo.
• Inspirar a los estudiantes a pensar en su futuro académico y profesional, mostrándoles cómo la universidad puede ser un lugar de crecimiento personal y oportunidades. Acercar al alumnado de secundaria al ambiente universitario, reconociendo la Ciudad Universitaria no solo como un espacio de estudio, sino también como un lugar de interacción social y cultural.
• Conocer el desarrollo universitario y la investigación científica en la España del siglo XX.

Punto de encuentro: Escuela técnica Superior de Arquitectura. C/Paul Guinard, esq Av. Juan de Herrera.

Ruta del Siglo de Oro en Madrid 

El Barrio de las Letras, también llamado de las Musas, es fruto de la expansión urbana que experimenta Madrid en el siglo XVI a partir del arrabal de Santa Cruz. Desde finales de ese siglo y a lo largo de la siguiente centuria ese nuevo barrio destacará por la notable presencia de corrales de comedias y de personas relacionadas con el mundo del teatro y de las letras, instalándose en él algunos de los literatos más destacados del Siglo de Oro: Quevedo, Góngora, Calderón de la Barca, Cervantes, Ruiz de Alarcón o Tirso de Molina. A través de sus calles, cuyo trazado apenas ha variado, seguiremos sus huellas, así como las de mujeres como la actriz María la Calderona o la escritura María de Zayas.  

Planteamiento didáctico: En base a la temática de la ruta y al currículo básico de la ESO y Bachillerato, esta ruta conecta directamente con las asignaturas de Lengua Castellana de 3º ESO y 1º Bachillerato, Geografía e Historia de 2º ESO e Historia de España de 2º Bachillerato. 

Objetivos

• Propiciar un primer contacto de los escolares con el Siglo de Oro y el Barrio de Las Letras. permitiendo que se familiaricen con él de una forma agradable y divertida. 

• Reconocer el papel de las mujeres en el Barrio de Las Letras, centrándonos en escritoras, impresoras y actrices. 

• Seguir las huellas de Cervantes, Lope de Vega, Quevedo y Calderón de la Barca en Madrid. 

Punto de encuentro:  Plaza de la Provincia

Ruta Emilia Pardo Bazán y Benito Pérez Galdós en Madrid

Paseo urbano por los Barrios de Argüelles, Universidad y Maravillas siguiendo los pasos de dos de los escritores españoles más célebres de finales del siglo XIX y principios del XX, Emilia Pardo Bazán y Benito Pérez Galdós. Ambos habitaron, transitaron y plasmaron en sus obras sus calles. A lo largo del recorrido conoceremos sus vidas, estilos literarios, amistad y relación amorosa. 

Planteamiento didáctico: En base a la temática de la ruta y al currículo básico de la ESO y Bachillerato, esta ruta conecta directamente con las asignaturas de Lengua Castellana de 4º ESO y 2º Bachillerato, Geografía e Historia de 4º ESO e Historia de España de 2º Bachillerato. 

Objetivos

• Propiciar un primer contacto del alumnado con la literatura del siglo XIX. 

• Acercarnos a las figuras de dos de los principales novelistas de este período, reconstruyendo sus biografías entrecruzadas. 

• Aproximarnos a la visión panorámica del Madrid moderno que nos proporciona la obra de Galdós.  

• Reconocer y revindicar el papel pionero de Emilia Pardo Bazán como defensora de los derechos de las mujeres. 

Punto de encuentro: Monumento de Emilia Pardo Bazán. Calle Princesa, Jardín de las Feministas.   

Ruta a orillas del Manzanares. Romerías y Lavanderas

Desde la Edad Moderna la ribera del Manzanares se configuró como uno de los principales espacios populares de Madrid con la celebración de fiestas y romerías como la de Santiago el Verde, las mañanas de San Juan o de la Natividad de la Virgen del Puerto, conocida popularmente como Fiesta de la Melonera. Esta última romería se transformó en el siglo XIX en verbena. En esa centuria, el cauce del río se convertirá sobre todo en el espacio ocupado por las lavanderas, uno de los oficios femeninos más habituales de esa época. Con la canalización del Manzanares, las lavanderas desaparecen de las riberas del río. A través de fotografías, recortes de prensa y de la novela autobiográfica de Arturo Barea, hijo de una lavandera, reconstruiremos la dura vida de estas mujeres. 

Planteamiento didáctico: En base a la temática de la ruta y al currículo básico de la ESO y Bachillerato, esta ruta conecta directamente con las asignaturas de Geografía e Historia de 2º de ESO e Historia de España de 2º de Bachillerato, así como de Lengua castellana y literatura de 4º ESO y 2º Bachillerato. 

Objetivos

• Descubrir el papel del Manzanares como elemento geográfico que ha influido en el urbanismo y la historia de Madrid y fomentar actitudes y valores sobre la conservación del Patrimonio natural y cultural. 

• Estimular los sentidos del alumnado, fundamentalmente su capacidad de observación, enseñándoles a mirar los elementos más significativos de la ruta. 

• Aproximarnos a la cultura popular madrileña.  

• Descubrir los diferentes oficios y labores de las mujeres de las clases populares madrileñas en el siglo XIX y principios del XX, centrándonos especialmente en el oficio de lavandera. 

• Conocer la figura de Arturo Barea y su obra. 

Punto de encuentro:  Glorieta de San Vicente (Estación de Príncipe Pío)