Acompañar desde el entorno: intervención familiar en el trabajo educativo con jóvenes en dificultad social. 2026

Programa

Fundamentación

La intervención educativa con jóvenes en situación de dificultad social no puede entenderse de forma aislada del contexto familiar. Las dinámicas familiares, los estilos educativos, los conflictos y las redes de apoyo influyen de manera directa en los procesos de acompañamiento, participación y desarrollo personal de los y las jóvenes. Sin embargo, en muchos contextos de ocio educativo, la intervención con la familia genera dudas, inseguridad o se percibe como un ámbito ajeno a la labor educativa.
Este curso responde a la necesidad de dotar a las personas que trabajan con jóvenes de criterios, herramientas y estrategias básicas para integrar la intervención familiar como parte del trabajo educativo, desde un enfoque respetuoso, realista y coordinado con otros agentes del entorno.

Objetivos

Capacitar a las personas participantes para integrar la intervención familiar como parte del trabajo educativo con jóvenes en dificultad social, aplicando estrategias básicas de acompañamiento, comunicación y coordinación.
Objetivos específicos:

• Comprender la influencia del entorno familiar.
• Reconocer el rol educativo en la intervención familiar.
• Desarrollar estrategias básicas de intervención familiar
• Mejorar la comunicación con las familias
• Favorecer la coordinación con otros agentes

Contenidos

• La dificultad social y su impacto en jóvenes y familias.
• El entorno familiar como factor educativo.
• Modelos familiares y dinámicas habituales.
• El rol del educador/a en la intervención familiar: funciones y límites.
• Estrategias educativas de acompañamiento familiar.
• Comunicación con familias en contextos de dificultad social.
• Coordinación con recursos y agentes del entorno.
• Buenas prácticas en intervención familiar desde el ocio educativo.

Metodología

La metodología del curso es activa, participativa y experiencial. El aprendizaje se basa en: análisis de situaciones reales, estudio de casos, simulaciones de comunicación con familias, trabajo colaborativo y espacios de reflexión sobre la práctica educativa.
La persona formadora actúa como facilitadora del proceso, aportando criterios claros y herramientas aplicables al contexto real del trabajo con jóvenes y familias.

Formadores/as

María Jesús Campos Osa

Licenciada en Psicología, formación en Musicoterapia y Atención Temprana. Experiencia en bienestar juvenil, guías y formación.