La Comunidad de Madrid despliega desde este curso 2025/26 medidas educativas pioneras para prolongar la estancia de los alumnos en sus colegios y limitar el uso individual de pantallas y dispositivos digitales. El objetivo de ambas iniciativas es incrementar la protección de los escolares de la región y seguir mejorando la calidad de su sistema educativo. Así lo ha señalado hoy el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, que ha desgranado las características de estas iniciativas durante la presentación de las novedades del año académico que comienza la próxima semana.
La Comunidad de Madrid estrena en este nuevo curso escolar 2025/26 un total de 15 nuevas infraestructuras educativas públicas. Se trata de nuevos centros y ampliaciones y terminaciones de otros, además de equipamientos como gimnasios o laboratorios que entran en servicio este mes de septiembre tras una inversión de 58,5 millones de euros y que suman 230 nuevas aulas para 4.730 alumnos. Así lo ha anunciado hoy el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, durante la presentación de las novedades del curso escolar que comienza a partir del próximo lunes.
La Comunidad de Madrid comienza el curso 2025/26 con menos alumnos por aula y récord en la incorporación de nuevos docentes para seguir mejorando la atención a los alumnos de los centros públicos de la región. Así lo ha destacado hoy el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, durante la presentación tras el Consejo de Gobierno del informe con los datos más destacados del nuevo curso académico que empieza la próxima semana.
Cerca de 300 colegios públicos de 84 municipios participarán este curso 2025/26 en Patios Abiertos, una iniciativa pionera de la Comunidad de Madrid con la apertura desde octubre de los patios y bibliotecas escolares de estos centros en horario vespertino, una vez terminada la jornada lectiva. El objetivo de este programa es que tanto sus alumnos como otros niños del barrio o del municipio puedan jugar, leer, hacer ejercicio al aire libre y pasar el tiempo en estas instalaciones de forma segura.
La Comunidad de Madrid abre este próximo martes la inscripción para las 12.000 plazas vacantes públicas en los distintos niveles de Formación Profesional (FP) el próximo curso 2025/26. En concreto hay 1.400 puestos en Grado Básico, 4.400 en Medio y más de 6.000 en Superior, que ahora pueden solicitar quienes no accedieron a ellos en julio.
La Comunidad de Madrid invierte 10,5 millones de euros en la construcción del nuevo Instituto Torcuato Fernández Miranda, que sumará 810 nuevas plazas escolares públicas en Arroyomolinos. El consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, ha visitado hoy las obras de este centro, cuyas instalaciones se están construyendo en una sola fase “para dar respuesta a las necesidades de escolarización”, ha señalado.
La Comunidad de Madrid incorporará este próximo curso escolar a un total de 2.725 nuevos maestros y profesores en los colegios institutos y otros centros educativos públicos de la región. El Consejo de Gobierno ha aprobado hoy invertir más de 132,5 millones de euros para contratar a estos docentes, casi un 50% que el año pasado, cuando la cifra fue de 1.840, solamente superada en la etapa de pandemia por COVID cuando las necesidades educativas eran extraordinarias.
La Comunidad de Madrid ha desarrollado unos sensores de gases capaces de detectar olores gracias a una investigación del Instituto Madrileño de Estudios Avanzados IMDEA Nanociencia y la Università Cattolica del Sacro Cuore de Milán. Esta nariz electrónica ofrece una precisión sin precedentes para distinguir compuestos orgánicos volátiles y es capaz de percibir gases como el amoníaco, el dióxido de nitrógeno o vapores de acetona.
La Comunidad de Madrid avanza en la implantación del Programa Código Escuela 4.0 con la entrega de más de 13.500 kits de robótica a los cerca de 2.000 centros educativos sostenidos con fondos públicos de la región durante el curso 2024/25. Este programa tiene como objetivo facilitar a los docentes y a los alumnos de segundo ciclo de Infantil, Primaria y Secundaria el desarrollo de las competencias digitales relacionadas con el pensamiento computacional, la programación y la robótica, que los currículos educativos de las distintas etapas establecen como obligatorias.