Arte y creatividad como recursos para el tiempo libre. 2025

Curso práctico donde aprender herramientas artístico-creativas para el trabajo con grupos de jóvenes. Las personas participantes practicarán las propuestas creativas, y podrán compartir su experiencia, descubrimientos y nuevos impulsos para el proceso creativo individual y colectivo

Objetivos

El objetivo principal es que el grupo de participantes se convierta en multiplicador de las técnicas y herramientas para proponer actividades artísticas y acompañar procesos creativos de las personas con las que trabajan

Las personas participantes en este taller:

• Vivirán un proceso creativo individual y colectivo
• Usarán diversas técnicas artísticas para ampliar las posibilidades creativas
• Reflexionarán sobre los elementos claves y fases de un proceso creativo
• Conocerán experiencias y reflexionarán sobre buenas prácticas de acompañamiento creativo
• Distinguirán entre dinamización, facilitación y acompañamiento de un proceso creativo
• Descubrirán la importancia del arte y los procesos creativos en el desarrollo afectivo-emocional y social de las personas
• Aprenderán habilidades para escuchar y acompañar los procesos creativos desde las preguntas
• Desarrollarán competencias para diseñar una sesión de facilitación del proceso creativo en base a un tema concreto

Metodología

La metodología desarrollada para este curso se adapta a la diversidad grupal, ya que parte de un enfoque inclusivo: facilita la participación y el aprendizaje de todas las personas del grupo. Además de partir de información recogida previamente sobre necesidades, intereses y expectativas de cada persona, el diseño de cada sesión se adapta y ajusta a los ritmos, intereses y necesidades de cada persona del grupo

Para ello, se diversificarán las herramientas metodológicas haciendo los contenidos accesibles a todas las personas según los diferentes estilos de aprendizaje:

• Lúdico-teatral (Juegos cooperativos, improvisación teatral y técnicas de teatro social)
• Viso-espacial (Facilitación gráfica, Mapas y Diagramas)
• Comunicativo-lingüístico (Escucha, Diálogo, Narración oral)

La evaluación del proceso de aprendizaje será continua, planteada en cada sesión con procedimientos cualitativos (preguntas abiertas individuales y métodos dialógicos de evaluación grupal)

Formadora

París Aznar. Psicóloga educativa. Formadora de profesorado, de equipos profesionales del ámbito socio-educativo, y formadora de juventud. Acompañante de procesos creativos individuales y grupales desde herramientas artístico-creativas, y desde el paradigma de cuidados (conceptualización y desarrollo del proyecto KOMPA). Es coordinadora de proyectos de desarrollo cultural comunitario con la Asociación PLAY (Participation_Learning_Art_Youth). Directora y profesora de la Escuela de Teatro Social “Theater for Inclusion”