El Hospital Fundación Alcorcón organiza la 9ª edición del curso para tutores de residentes
Este curso persigue entre otros objetivos fundamentar la formación basada en competencias, cómo analizar y diseñar las estrategias pedagógicas y de gestión de programas de formación especializada. Además, ofrece a los asistentes herramientas que les faciliten adquirir criterios y recursos personales para la mejora de las competencias docentes en: planificación, desarrollo y gestión de programas basados en competencias profesionales.
Organizado por la Comisión de Docencia del Hospital Universitario Fundación Alcorcón (HUFA) y dirigido por la jefa de Estudios del centro sanitario, Dra. Isabel González Anglada, participan en el mismo profesionales expertos internacionales, en metodologías docentes: el Dr. Jesús Manuel Morán Barrios, jefe Unidad Médica del Hospital de Cruces en Baracaldo; la Dra. Pilar Ruiz de Gauna, profesora de la Universidad del País Vasco; y la Dra. Cristina Garmendia Fernández, de la Unidad de Medicina Interna del centro sanitario.
El desarrollo del programa se inicia analizando el sistema sanitario español, su posición en el mundo y el papel del profesional en su sostenibilidad; las reformas educativas para formar profesionales comprometidos con los sistemas públicos de salud; el significado de ser profesional de la salud hoy y los nuevos roles de la profesión.
A continuación, se aborda la seguridad del paciente y la figura y funciones del tutor, análisis de la práctica profesional de un tutor y sus competencias docentes, para finalizar profundizando en la formación en competencias: concepto de competencia profesional: “el competency movement”; aprender competencias en distintos contextos (aprendizaje situacional); las metodologías para desarrollar competencias; las claves para el diseño de un programa de formación, cómo diseñar competencias sobre la base de la resolución de problemas profesionales.
Al finalizar cada bloque temático, se realizarán ejercicios en grupos y en plenario; se diseñará un cuestionario para un escenario concreto; y se identificarán métodos de evaluación del desempeño y su viabilidad, basadas en experiencias reales en su entorno de trabajo analizando las fortalezas y debilidades.
La Dra. Isabel González Anglada ha elaborado, junto a un grupo de profesionales tutores de residentes del HUFA, una Guía del Tutor de Residentes que tiene como uno de sus principales objetivos ayudar a los profesionales encargados de formar a los especialistas en las tareas incluidas en las diversas facetas que debe desarrollar un tutor: de planificador, supervisor y evaluador del residente.
La Guía se divide en dos partes. En la primera parte, se define al tutor como lo ve el residente, así como las funciones que debe desempeñar desde antes de la llegada del residente hasta su evaluación, su relación con la Unidad Docente, su acreditación y reacreditación, sus competencias y aquellas situaciones especiales que se pueden producir, como cambios de especialidad, maternidad, evaluaciones negativas, etc.
En la segunda parte, se abordan los aspectos claves de la tutorización en las distintas especialidades. Según la tutora de Residentes de Cardiología, Dra. Ana Huelmos, “a pesar de la figura crucial y consolidada del tutor en el proceso formativo del residente, muy pocos libros o manuales de ayuda están publicados. Esta guía viene a llenar este vacío y seguro resultará útil a los tutores y les permitirá afrontar en mejores condiciones su importante tarea. Muy recomendable como libro de cabecera, tanto del tutor experto como de aquel que se inicia en esta gratificante y apasionante labor”.