Instituto de Educación Secundaria Francisco Tomás y Valiente
El Instituto de Educación Secundaria Francisco Tomás y Valiente imparte titulaciones de Administración y Gestión, Electricidad y Electrónica, y Energía y Agua. El centro imparte estas titulaciones de niveles básico, medio y superior en modalidades presencial, dual y a distancia.
También ofrece intercambios con países europeos a través del programa Erasmus.
SERVICIOS PRINCIPALES/ENSEÑANZAS/ESTUDIOS:
1. Ciclo de grado básico:
- Técnico básico en electricidad-electrónica.
- Técnico básico en servicios administrativos.
2. Ciclos formativos de grado medio:
- Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas (dual y a distancia).
- Técnico en gestión administrativa.
3. Ciclos formativos de grado superior:
- Técnico superior en sistemas electrotécnicos y automatizados.
- Técnico superior en energías renovables.
- Técnico superior en centrales eléctricas (dual).
- Técnico superior en administración y finanzas.
4. Prácticas en empresas para todo el alumnado.
5. Servicios complementarios:
- Bolsa de empleo interactiva en la web del centro.
- Página web interactiva, redes sociales y canal youtube.
- Vivero de empresas para emprendedores.
- Taller maker.
- Polo innovación tecnológica.
- Divulgación científica a escolares relacionada con las energías renovables y orientación hacia la formación profesional.
- Fabricación digital de materiales para alumnado con discapacidad.
Compromiso 1
Gestionar al menos 15 movilidades Eramus+ para personal y alumnado.
| INDICADOR | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Porcentaje de movilidades realizadas por el centro a personal y alumnos, en función de las concedidas. | 100% | Anual |
Documento elaborado por el coordinador de programas europeos |
Compromiso 2
Realizar prácticas en las empresas simuladas para los alumnos de grado medio (250 h.) y grado superior (60 h.) de la familia de Administración, como primera experiencia laboral, previa al módulo de Formación en centros de trabajo.
| INDICADOR | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Porcentaje de alumnos del ciclo de Gestión Administrativa que en cada curso realizan al menos 250 h. en las empresas simuladas. | 100% | Anual | Documento elaborado por el Departamento de Administración y Gestión |
| Porcentaje de alumnos del ciclo de Administración y Finanzas que en cada curso realizan al menos 60 h. en las empresas simuladas. | 100% | Anual |
Documento elaborado por el Departamento de Administración y Gestión |
Compromiso 3
Utilizar en todos los módulos formativos las nuevas tecnologías, como instrumento esencial de aprendizaje y de comunicación, con apoyo de las Redes Sociales.
| INDICADOR | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Porcentaje de módulos en los que se utilizan nuevas tecnologías con aulas virtuales. | 100% | Anual | Documento elaborado por Jefatura de Estudios |
Compromiso 4
Colaborar anualmente en al menos 2 proyectos de aprendizaje con empresas, fundaciones e instituciones a través de proyectos.
| INDICADOR | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Número de actuaciones o proyectos implementados a lo largo del curso | 2 | Anual | Documento elaborado por el responsable de calidad |
Compromiso 5
Evaluar anualmente el grado de satisfacción de los alumnos, el personal docente y no docente y las empresas colaboradoras a través de un cuestinario, para obtener áreas de mejora.
| INDICADOR | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Índice medio de satisfacción en relación con los servicios prestados. | 65% de personas satisfechas | Anual | Documento elaborado por el responsable de calidad |
| Porcentaje de participación en la cumplimentación de los cuestionarios de evaluación del Centro. | 75% | Anual | Documento elaborado por el responsable de calidad |
| Accciones de mejora implantadas. | 2 | Anual | Documento elaborado por el responsable de calidad |
Compromiso 6
Realizar al menos dos acciones formativas específicas al año sobre habilidades sociales y profesionales.
| INDICADOR | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Número de actividades, charlas o ponencias realizadas anualmente. | 2 | Anual | Documento elaborado por el responsable de Actividades extraescolares y complementarias |
Compromiso 7 (objetivo 5)
Colaborar anualmente con al menos 3 instituciones de carácter social o cultural.
| INDICADOR | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Número de colaboraciones realizadas anualmente. | 3 | Anual | Documento elaborado por el responsible de actividades complementarias y extraescolares |
Compromiso 8
Desarrollar o implantar anualmente al menos 3 proyectos de emprendimiento con actuaciones relativas a competencias clave (soft skills) en las enseñanzas de grado medio y superior, con participación de todos los grupos.
| INDICADOR | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Porcentaje de grupos en los que se desarrollan proyectos de emprendimiento. | 100% | Anual | Documento elaborado por el responsable APE (Aulas de emprendimiento) |
| Número de actuaciones relativas a competencias clave (habilidades sociales). | 3 | Anual | Documento elaborado por el responsable APE (Aulas de emprendimiento) |
Compromiso 9
Impartir en el 100% de los grupos formación básica sobre diseño y fabricación digital.
| INDICADOR | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Porcentaje de grupos que reciben la formación sobre diseño y fabricación digital. | 100% | Anual | Documento elaborado por el responsable APE (Aulas de emprendimiento) |
Compromiso 10 (objetivo 6)
Incorporar en las programaciones anuales 5 actuaciones relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.
| Indicador | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Número de actuaciones realizadas en el centro. | 5 | Anual | Documento elaborado por Jefatura de Estudios |
| Porcentaje de programaciones de módulos que contemplan actuaciones sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible. | 100% | Anual | Documento elaborado por Jefatura de Estudios |
Los ciudadanos pueden dirigir sus opiniones o hacer otras aportaciones a través de los siguientes medios: correo electrónico institucional del centro o de los miembros del equipo directivo publicados en la web.
Además, dispone de un “Buzón de sugerencias” donde los usuarios pueden depositar (de forma anónima o no) cualquier tipo de escrito relacionado con la atención recibida y/o los servicios prestados.
Nuestras instalaciones El centro cuenta con aulas equipadas con medios tecnológicos y conexión a internet. Además, para las prácticas de las diferentes titulaciones, existen aulas tecnológicas polivalentes y especializadas, como:
- Aula de energías renovables.
- Espacio Garagelab.
- Aula de Grupo Empresas Simuladas Mundiluz SLS.
- Taller de instalaciones electrotécnicas.
- Polo de innovación tecnológica.
- Taller Maker.
- Aula-taller de tecnología aplicada.
- Aula de emprendimiento.
Para las titulaciones de Administración y Gestión ha puesto en marcha el proyecto de Prácticas en Entorno de Simulación para aplicar las competencias en entornos que replican a los reales.
El centro también tiene un salón de actos para eventos.
La difusión de la Carta de Servicios debe de hacerse a distintos niveles, dirigiéndose tanto a los usuarios de los servicios que presta la Unidad como al personal que trabaja en ella; además, a ciudadanos u organizaciones vinculados.
Asimismo, es conveniente utilizar distintos canales en la medida de lo posible: presencial, en formato papel y electrónicos.
A modo de ejemplos se sugiere utilizar: correo electrónico, página Web, jornadas, carteles, folletos, tablón de anuncios y lugares de uso frecuente, redes sociales, boletín electrónico, etc.
Cartel de carta de servicios en lenguaje claro